{"id":4754,"date":"2023-07-08T16:37:31","date_gmt":"2023-07-08T16:37:31","guid":{"rendered":"http:\/\/ronaldruseler.nl\/wp-tekst\/?page_id=4754"},"modified":"2026-03-13T21:47:05","modified_gmt":"2026-03-13T21:47:05","slug":"rus-bladert-terug","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/ronaldruseler.nl\/wp-tekst\/rus-bladert-terug\/","title":{"rendered":"RUS bladert terug"},"content":{"rendered":"\n

40 jaar Vellesan College <\/strong><\/p>\n\n\n\n

In mijn studietijd gaf ik, als een soort stage, 4 uurtjes tekenles op mijn oude Visseringschool, het latere Vellesan College te Velsen. Drie jaar daarvoor had ik de allereerste havo doorlopen. Die had toen nog een experimenteel karakter. Spannende Tijd. Wij kregen les van bijzondere docenten die ons inspireerden. (Ik herinner mij nog: Hans van de Kwaak, Van Hemert, Veelders, Lamboo, de Vries) Zij openden voor ons de ramen naar de wereld.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vertrouwd terrein<\/strong>
Mijn tekendocenten waren Dan van Golberdinge en Haije Gemser. Ben Birkenfeld was docent Nederlands en een begrip. Hij ging het land door met Jiddische liedjes en die vertolkte hij op zijn gitaar ook in de klas.<\/p>\n\n\n\n

Toen ik mijn havodiploma haalde wist ik het plotseling: kunstenaar was ik al \u2026 ik wilde daarnaast ook leraar worden.
Na mijn afstuderen koos ik voor mijn oude school en startte mijn carri\u00e8re als tekendocent op vertrouwd terrein – de vermaarde tekenzolder. Al die jaren mocht ik daar op alle niveaus lesgeven. Dat begon deels uit noodzaak vanwege de fusie van 4 scholen naar \u00e9\u00e9n Vellesan College, maar het pakte gelukkig goed uit. Gaf tekenlessen van ivbo tot en met het atheneum en alles wat daartussen zit. Ik heb het hele klavier bespeeld om het zo maar eens uit te drukken. Dat heeft mij veel geleerd. In de eerste plaats de caleidoscoop aan diversiteit die een school in feite is. Er waren leerlingen die veel steun en begeleiding nodig hadden \u2013 kwetsbare kinderen, de superzelfstandigen die in staat waren hun eigen weg te vinden en daar tussenin die enorme groep leerlingen, die de eigenlijke scholengemeenschap een gezicht geeft.<\/p>\n\n\n\n

Op<\/strong> vleugels<\/strong>
Na 41 jaar ging ik met spijt in het hart met pensioen en van mijn docentschap moest ik zeker wel een jaar afkicken. Niet dat alles zo geweldig is geweest, er zaten zeer moeilijke jaren bij met overvolle klassen, waardoor de kwaliteit er noodgedwongen wel eens bij inschoot en verder veel ander onderwijsgedoe. Door de politiek werden onderwijsexperimenten op ons losgelaten die onverantwoordelijk zijn geweest, maar die aangebrachte ravage kon ik gelukkig veelal het hoofd bieden, waarbij ik soms scherp aan de wind moest zeilen. Bladerend in mijn dagboekaantekeningen heb ik veel opmerkelijke momenten weer herbeleefd en misschien maakt deze terugblik duidelijk waarom lesgeven zo ontstellend leuk is. Mijn collega\u2019s waren in vele gevallen mijn levende encyclopedie van kennis en kunde. Ik kon bij hen af en toe met ingewikkelde vraagstukken terecht, maar nummer 1 waren voor mij de leerlingen. En het gekke is dat de avond, voorafgaand aan twee dagen Vellesan mij al die jaren plankenkoorts bezorgde en dat gevoel heb ik nooit kunnen bedwingen. Hoe heerlijk ik het lesgeven ook vond. Stond ik eenmaal voor de klas dan kon het feest beginnen, dan viel alles van mij af en in de meeste gevallen gaven de leerlingen mij vleugels. Dan was er interactie. Op die momenten kijk ik met dankbaarheid terug. Missie geslaagd wat mij betreft.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

1 juli 2015
Pensioen nabij. Joletta Bakker (tek) op mijn afscheidsetentje:
\u2018E\u00e9n van de bekendste uitspraken die ik van je ken, is dat men in Velsen blij mag zijn dat we er zo graag willen werken\u2019.
We keuvelen over goed onderwijs en waarom gewone kinderen in de IJmond ook recht hebben op kwaliteit.
Ronald Neervoort (ne) merkte eerder deze week op dat hij uitzag naar Ruseler – De Musical, na 41 jaar op deze school en daarvoor nog als leerling op de allereerste havo.<\/p>\n\n\n\n

30 juni 2015
X is 2 maanden niet op school geweest vanwege familieomstandigheden en staat een 5 voor Tekenen:
\u2018Oh meneer \u2026 Het is zo stom, want met een 5 ben ik een bespreekgeval \u2026 ik heb zo\u2019n spijt, ook omdat ik u zo\u2019n aardige leraar vind\u2019.<\/p>\n\n\n\n

10 juni 2015
\u2018Gaat u echt weg?\u2019 vraagt M.
\u2018Ja! Ik ben 65 en dan moet je met pensioen\u2019.
\u2018Maar u kunt toch nog wel blijven? Mijn opa is 70 en die werkt ook nog\u2019, vult D aan.
\u2018Helaas, het is jammer, maar het moet\u2026 ik ga jullie wel missen hoor \u2026 dat wel\u2019.
\u2018We willen niet dat u weggaat. U kunt ons volgend jaar toch nog wel 1 jaartje lesgeven, meneer \u2026 toe, eentje maar\u2026 eentje \u2026!\u2019, bidden en smeken zij als cherubijntjes.<\/p>\n\n\n\n

22 april 2015
Examentijd. E is te laat om haar werk af te maken voor het komende examen. Klaas de Vos (teamleider) belt waar ze blijft.
\u2018Meneer de Vos hoefde niet te bellen. Ik was al onderweg, dan ga ik echt niet opnemen en ik ga ook niet bij hem langs\u2019.
Gisteren deelde zij mee dat zij voor 1 vak niet van plan was om naar school te komen.<\/p>\n\n\n\n

16 dec. 2014<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Besprak vorige week met Ronald Neervoort, de mentor van H5, over deze extreem luie klas, niet gemaakt huiswerk en dat werkjes inhalen bij mij geen recht is, maar een gunst.
    \u2018Oh, zit \u2019t zo\u2019, antwoordde hij.
    Hij had al iets opgevangen over einddata voor werkstukken en zal met de klas gaan praten.
    Vandaag is de klas poeslief en duidelijk geschrokken. Het idee begint post te vatten dat je niet alleen voor de gezelligheid op school zit, maar dat er straks ook een diploma gehaald moet worden. Hoe gek kan het lopen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      \n
    • Verder ideale les o.a. over het surrealisme en Freud (= droom). De klas zit gespannen te luisteren en wij praten leuk over de idiootste associaties die je kunt hebben in dromen \u2026 Oh, ja \u2026 dat kennen wij ook \u2026 & dit & dat \u2026 & ik had laatst zo\u2019n gekke droom \u2026 &tc.
      Droomduiding met kunstplaatjes en gepuzzel. Geen vuiltje aan de lucht met die surrealisten, want iedereen doet enthousiast mee.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      9 dec 2014
      \u2018U bent dit jaar veel strenger dan vorig jaar, meneer\u2019.
      \u2018Dat komt omdat ik wil dat jullie allemaal het examen halen en slagen, dus lever je huiswerk uiterlijk vanavond, maar dan digitaal in. Dan wil ik het nog wel nakijken\u2019.
      \u2018Mag het ook volgende week?\u2019.
      \u2018Nee, ik moet het vandaag hebben. Ik wil verder met de les\u2019. (Bozig)
      \u2018Is het nu weer vrede meneer?\u2019.<\/p>\n\n\n\n

      18 nov 2014
      Na 2 uur praten plotseling een kikker in de keel & een hoestbui tot tranen aan toe.
      \u2018Doorgaan met ademhalen, meneer\u2019 klinkt het bezorgd achter in de klas.<\/p>\n\n\n\n

      5 nov 2014
      Ik weet niet meer hoe het komt, maar ik zeg onverwacht:
      \u2019Laat mijn partner dat maar niet horen\u2019.
      Gretig roept de klas:
      \u2018Heeft u een partner \u2026 Is het een man of een vrouw \u2026?
      \u2018Ja. Dat zouden jullie wel willen weten, h\u00e8\u2019, doe ik geheimzinnig en moet lachen.
      \u2018Of is het zo\u2019n Thais chicky?\u2019.
      \u2018Nou goed\u2026 het is een hele leuke vrouw en ik ben nog steeds verliefd op haar\u2019.
      Het stof dwarrelt na enige tijd neer als de leerlingen weer in hun werk opgaan.<\/p>\n\n\n\n

      23 sept 2014
      Onrustige H5. Niemand die vandaag wil opletten en E, die met andere belangrijke zaken bezig is, roept onderuitgezakt en verveeld:
      \u2018Dat plaatje hebben wij al gehad\u2019.
      Leg geduldig uit wat een betoog is en dat bij dit betoog afbeeldingen horen, ook al heb je ze eerder gezien. Daar verwerf je kennis mee en daar word je knap van. In de tekenles maken ze het allemaal weer goed.<\/p>\n\n\n\n

      18 juni 2014
      Op de gang ll-en van Kader. Met vlaggetjes hun wangen geschilderd gillen ze:
      ‘Ol\u00e9, Ol\u00e9, Ol\u00e9 … ‘
      Opgewonden over de wedstrijd Nederland – Australi\u00eb in Brasili\u00eb (WK).
      Ik speel boos. Tot groot plezier van H4.
      ‘Geef ze straf, meneer. Dat moet u niet pikken’.
      In het begin van de les had ik al gezegd dat ik zin had om te mopperen. Klas lachen en zeggen dat zij n\u00f3\u00f3it sacherijnig zijn, maar eerlijk is eerlijk … zij zijn ook aan vakantie toe. <\/p>\n\n\n\n

      23 april 2014
      Pieter Oosterhuis (en) roept lachend tegen Bart Blom die op ons af komt lopen (maw-gs):
      ‘Bart wat wij gisteren meemaakten:
      (imitatie)
      ‘Dat wij gisteren in het Frans Halsmuseum het beroemde werk van de schilder … God hoe heetti man ook alweer …? .. Oh ja … Frans Hals gingen bekijken …’
      (einde imitatie)
      ‘Volgens mij was het de eerste keer in je leven dat je door een leerling werd voorgezegd, Ronald’.
      We hebben lol om het idiote voorval. <\/p>\n\n\n\n

      3 dec. 2013
      H3 is lekker aan het werk, de les begint echter bizar. Ik wil geen snoep meer op tafel, omdat het vorige week een puinhoop was en een ander het mag opruimen. Weg ermee. Als ik mij omdraai zie ik S ostentatief met een pak koekjes voor zijn neus. Uitdagende blik van wie-doet-mij-wat, waarop ik het pakje in de prullenbak smijt. Zie hem even later met hetzelfde pak koek, maar nu verstopt onder zijn trui. Roep hem naar mijn bureau met dat spul nog onder zijn kleding en stuur hem met minzame blik naar de dagdienst. Kom op zeg \u2026 D\u00e1\u00e1\u00e1g!
      Peter v\/d Kroef (teamleider) komt niet veel later met hem langs, want volgens S was er sprake van een misverstand. Dit kan ik beamen, omdat S in de veronderstelling verkeert dat niet ik, maar hij de baas is en zo\u2019n aanname is levensgevaarlijk.
      (Peter af met een bijna huilende S).
      Harold, de conci\u00ebrge, vraagt zich later af hoe S het in zijn kop haalt zich er bij mij uit te laten sturen. Dit is een novum \u2026 de Kwestie S houdt ook collega wiskunde Senay G\u00fcl bezig:
      \u2018Bij jou?\u2019<\/p>\n\n\n\n

      17 dec 2013
      Sa\u00efda, de vrouw die aan het eind van de dag altijd het lokaal schoonmaakt komt de tekenzolder op met haar spullen. Wij praten bij, terwijl zij zwabbert. Ze vertelt dat haar vader acht maanden geleden naar Marokko is vertrokken. Hij kon het verlangen naar zijn dorp niet meer onderdrukken. Daar heeft de familie een huis en land.
      \u2018Mijn vader is een lieve man. Hij heeft het huis daar en mist ons als hij er is \u2026 dan huilt hij omdat hij ons wil zien\u2019.
      Ze zegt dat wanneer ze in haar dorp was gebleven zij daar gewoon zou leven zonder iets te weten over de rest van de wereld.
      \u2018Er zijn mensen die niet weten wat er achter de bergen is. Ik wil er graag heen, maar het kan niet. Toch ben ik liever hier. Hier is het beter, maar daar ben ik gelukkiger. Mijn vader denkt ook zo.
      Tegen mijn kinderen zeg ik steeds \u2026 jullie goed leren, dat is goed voor later, dan hoef je niet schoon te maken, zoals ik \u2026 ik wil leren, maar dat kan niet \u2026 Mijn kinderen gaan leren, dat vraag ik aan God \u2026 Allah geef ze een goed leven\u2019.<\/p>\n\n\n\n

      3 juli 2013
      Over meisjes die Joletta Bakker dringend nodig hebben;
      \u2018Is Juf Bakk\u016br-\u016br?\u2019
      \u2018Waarom zoeken jullie haar?\u2019
      \u2018Waaai moeten PRRAAAAt\u016bn!\u2019
      \u2018JUHUF \u2026 Juf BaaaKKKK\u016b\u016b\u016b\u016bRRRrrr!\u2019<\/p>\n\n\n\n

      15 mei 2013
      Geef mooie les over de autobiografische schilderijen van Picasso en zijn vrouwen. Iedereen ongelukkig. Wel meesterlijke kunst. Verbazing en vragende gezichten.
      \u2018Wat gebeurde er met Paul\u2019, vraagt L over de oudste zoon van Pablo.
      \u2019Mocht hij niet thuiskomen? Dat is toch zielig!\u2019<\/p>\n\n\n\n

      7 mei 2013
      Rijd even naar school, omdat El-V6 belt dat zij met haar examen-\/tekenwerk niet verder kan en er niet uit komt. Het is mooi weer, dus geen straf.
      Tijd om wat te kletsen met Maarten Prins. (conci\u00ebrge)
      \u2018Jij hier? \u2026 Alles voor de leerlingen!\u2019 roept hij en dat is altijd zijn motto geweest. Hij blijft lekker tot zijn 65ste als conci\u00ebrge werken omdat hij het heerlijk vindt. De training is morgen gelukkig voorbij.
      \u2018Dat krijg je toch zeker wel gecompenseerd?\u2019
      Hij kijkt mij met een schuin oog aan en vraagt retorisch:
      \u2018Geloof je het zelf?\u2019.<\/p>\n\n\n\n

      27 febr. 2013
      Met El-V6 over haar bezoek naar Berlijn met Tjeerd van der Wal (du). Het verbaast mij hoe volwassen en intelligent zij over kunst praat. Reis geslaagd. Waar kom je dit nu tegen?<\/p>\n\n\n\n

      26 febr. 2013
      S en C vragen wanneer ik op school ben.
      \u2019Ik kan jullie de hele dinsdagmiddag en de hele woensdag van dienst zijn\u2019, antwoord ik plechtig.
      \u2018Oh, dus u bent er alleen voor ons\u2019 grap-lachen ze,\u2019 Wat een eer\u2019.
      \u2018Jullie zijn mijn leukste hobby\u2019, gein ik terug.<\/p>\n\n\n\n

      9 jan. 2013
      Voor de vakantie moest V3 de film Anna Karenina bekijken. Zo stom, want de andere klassen hadden wel een leuke film.<\/p>\n\n\n\n

      18 apr 2012
      Tijdens een dictaat over Gauguin roept C:
      \u2018Nu is het wel genoeg meneer, ik krijg stijve vingers van het schrijven\u2019.
      \u2018Even kijken \u2026 waar was ik ook alweer?\u2019.
      De klas citeert de laatste zin.
      \u2018Oh ja \u2026\u2019, en vervolg mijn dictaat weer, maar dan iets anders geformuleerd.
      \u2018Meneer \u2026 Doet u dat allemaal uit uw hoofd?\u2019, reageert C weer verbaasd.
      \u2018Ja meneer weet dat allemaal. Hij heeft het echt op een rijtje\u2019, merkt S op.<\/p>\n\n\n\n

      14 sept. 2011
      De nieuwe conci\u00ebrge Dwight ziet mij laat op de dag nog lesgeven aan H4. Hij komt in de klas zitten en luistert nieuwsgierig mee over de religieuze schilderijen die ik bespreek en de Bijbelverhalen die daarbij horen\u2026 Nou ja \u2026 zo bijzonder \u2026 dit overkomt je nooit.<\/p>\n\n\n\n

      23 juni 2011
      E en R: \u2018Ach meneer, geeft u geen SO vandaag, maar een gewoon werkje? \u2026 Wij hebben het al z\u00f3\u00f3\u00f3\u00f3\u00f3 \u2026 druk \u2026 Toe meneer \u2026 Denk ook eens aan ons!\u2019.
      Schiet in de lach. Het zijn 2 bloedserieuze meisjes die zich daardoor overal druk om maken.
      \u2018Moet u mijn hoofd zien \u2026 er kan niets meer bij\u2026 meneer wij kunnen niet meer \u2026 Nu hebben wij ook nog 4 tussenuren \u2026\u2019
      \u2018Dan heb je toch tijd om er even naar te kijken?\u2019.
      \u2018Wat bent u gemeen \u2026 Juist niet \u2026 Dit maakt het alleen maar erger\u2019.<\/p>\n\n\n\n

      15 juni 2011
      Een meisje uit V4 snapt maatschappijwetenschappen niet en zal daardoor waarschijnlijk blijven zitten.
      \u2018Bij ons thuis praten wij nooit over politiek\u2019, vertelt ze,\u2019 want mijn ouders begrijpen dat niet & kunnen mij daar niet bij helpen\u2019.
      Haar vader en moeder hebben daar de opleiding niet voor gehad en kunnen haar prestaties op school niet volgen.
      \u2018Zij begrijpen er niets van wat ik op school doe\u2019.
      Heb met haar te doen, omdat een goed stel hersens alleen niet altijd genoeg is. De sociale achtergrond speelt een cruciale rol. Voor haar is school extra zwaar en heel moeilijk als je er alleen voor staat.<\/p>\n\n\n\n

      5 mei 2011
      Word bestormd door Ky & Ni:
      \u2018Meneer, meneer mogen wij snel naar \u2026 (onverstaanbaar) \u2026\u2019.
      \u2018Leg eerst eens rustig uit wat jullie willen, want ik versta er geen bal van\u2019.
      \u2018Meneer, meneer mogen wij alstublieft even naar Rol (lo) \u2026\u2019 (bijna buiten adem)
      \u2018Meneer Rol\u2019.
      \u2018Meneer Rol, want de BBQ gaat vanwege het weer niet door en nu willen wij Rol \u2026 meneer Rol, vragen of het w\u00e8l door kan gaan?! Het mag ook wel vanavond bij Ni thuis \u2026 toe mag dat? \u2026 PLEASE!\u2019.<\/p>\n\n\n\n

      9 mei 2011
      Er komt zomaar een eigenaardig mannetje de Tekenzolder opgelopen. Hij heeft rubberen handschoenen aan en een lantaarn in de hand. Negeert ook de ll-en in de klas.
      \u2018Komt u hier bommen onschadelijk maken?\u2019, vraag ik.
      Hij zegt niets en slaat een dierenencyclopedie open op een pagina met muizen.
      \u2018Dit is mijn specialisatie \u2026 muizen \u2026\u2019, grijnst hij,\u2019 Kijken of er muizen zijn\u2019.
      Hoe meer ik hem observeer hoe meer hij gelijkenis begint te vertonen met zijn specialisatie.
      Hij verdwijnt zoals hij gekomen is, zonder verder iets te zeggen.<\/p>\n\n\n\n

      24 nov 2010
      Er wordt een rondleiding gegeven aan een groepje ouders en breng de klas alvast op de hoogte als wij hen in de verte aan horen komen. Vertel iets over de lessen, de werkende ll-en en het werk aan de muur. Als ze weer verder gelopen zijn zegt S complimenteus:
      \u2018Meneer, u kunt zo terecht bij Tel-Sell\u2019.
      Hebben plezier om de situatie.<\/p>\n\n\n\n

      11 nov 2010
      Dag van de Leraar
      Vraag in de docentenkamer aan Bart Blom en Pieter Oosterhuis hoe je Leraar Van Het Jaar kunt worden.
      \u2018Ha, ha, ha\u2019, lachen zij:\u2019 Maak je maar geen zorgen \u2026 Wij krijgen eerder een lintje van de Koningin dan dat wij Docent Van Het Jaar worden. Hoe d\u00e0t gaat is voor iedereen een mysterie\u2019.<\/p>\n\n\n\n

      30 juni 2010<\/p>\n\n\n\n

      \"\"
      Feestelijke diploma-uitreiking met Maja en Hanan<\/sub><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

      12 mei 2010
      Eindexamenstunt. Gemopper bij V6. Een 4 Mavo-ll heeft voor \u20ac300 100 liter bier besteld en voor de rest van de bovenbouw \u00e9\u00e9n literfles fris. Belachelijk natuurlijk. Mooi dat V6 niet gaat meebetalen.<\/p>\n\n\n\n

      1 apr 2010
      Geef eindelijk weer normaal les. Laat aan V6 de controversi\u00eble film van de Iraanse kunstenares Shirin Neshat \u2013 Turbulent zien. De heftige film gaat over de onderdrukte rol van de vrouw in Iran. E\u00e9n zanger zingt in een ruimte vol mannen en achter een scherm een vrouw, maar dan eenzaam in een lege zaal.
      Ha die van oorsprong uit Afghanistan komt herkent de Farsie-tekst. Tu probeert de Arabische Koranteksten mee te lezen. Er is nog even aandacht voor een tijdelijk EL-HEMA -project. (de HEMA in het Arabisch)
      Ma merkt plotseling uit het niets op dat van de chocoladeletters bij de HEMA dit jaar alleen de S en de M verkrijgbaar waren. De klas roept; \u2018De S van Sinterklaas en de M van Mohammed\u2019.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

      25 mrt 2010
      Excursie Amsterdam.<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Ba valt bijna flauw van enthousiasme als zij het Melkmeisje van Vermeer ziet \u2026 z\u00f3\u00f3\u00f3 chill \u2026 het groepje blijft een beetje bij Pieter Oosterhuis en mij in de buurt vanwege onze deskundige uitleg. Iemand merkt op dat die dia van school hier ook hangt.<\/li>\n\n\n\n
      • Al zeult vandaag de hele dag \u00e9\u00e9n schilderij mee, want daar gaat zij vandaag toelatingsexamen mee doen op de kunstacademie.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        14 okt 2009
        Ba wil geen profielwerkstuk schrijven, maar een echt Barokschilderij maken. Geef haar een voor-geprepareerd, onbeschilderd doekje. Dat vindt ze te klein. Sleep met haar een oud linnendecorstuk van de zolder. Het is 2,5 x 2 meter.
        \u2018Hm \u2026 Dit is wel groot genoeg\u2019, zegt ze optimistisch en begint meteen het enorme doek te witten.<\/p>\n\n\n\n

        \"\"
        Open Huis – op de achtergrond het barokschilderij van Barbara<\/sub><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        24 sept 2009
        In V6 zegt Tu plotseling:
        \u2018Volgens mij was u vroeger een schattig jongetje op school\u2019.
        Voel mij geroepen die illusie enigszins bij te stellen.
        De klas ligt even later in een deuk als ik vertel dat wij aan de examenstof kunnen beginnen en wat de theorielessen betreft de cirkel rond is, waarbij ik zonder erbij na te denken met mijn handen een gebaar van een vierkant maak.<\/p>\n\n\n\n

        12 febr. 2009
        M uit H\/V3, dit jaar nieuw in de klas, zegt dat bij mij de tekenles anders is.
        \u2018Bij u moeten wij echt iets leren en niksen met je jas aan mag ook niet\u2019.
        Vandaag echter heeft ze nergens zin.
        \u2018Mag dat, meneer?\u2019, vraagt ze,\u2019 Dan ga ik de nieuwe opdracht in mijn dummy plakken en versieren\u2019.
        Dat mag, want lummelen hoort er af en toe ook bij.<\/p>\n\n\n\n

        13 nov 2008
        (\u2026 ?? \u2026)
        V6 & H5 ll-en hebben hun gezicht beschilderd.
        Wordt-i boos of wordt-i niet boos?
        Wat mij betreft laten ze het zitten, alleen kunnen ze die acrylverf beter van hun gezicht halen, want als het opdroogt krijg je het er alleen met spiritus nog af.
        Geschrokken staat het groepje het spul zo snel mogelijk van het gezicht te boenen.<\/p>\n\n\n\n

        15 okt 2008
        In H5 vraagt een meisje als ik, aan de hand van dia\u2019s de zojuist behandelde stof uitleg;
        \u2018Meneer hoe weet u dat nu allemaal?\u2019<\/p>\n\n\n\n

        1 okt 2008<\/p>\n\n\n\n

        \"\"<\/figure>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        15 mei 2008
        \u2018Meneer \u2026 S heeft een date \u2026 hij heet E en vanavond gaan ze ergens eten in Bloemendaal\u2019.
        S kijkt met een mengeling van gene en trots naar haar vriendinnen. Ze begint zelfs te blozen als haar vriendinnen eraan toevoegen dat ze een seksbom is.<\/p>\n\n\n\n

        \"\"
        Vellesan leerlingen workshop in Rc de Ruimte, IJmuiden<\/sub><\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

        5 mrt 2008
        Na de pauze-V6. X & Y komen veel te laat de klas binnen.
        \u2018Waarom zijn jullie zo laat meiden\u2019.
        \u2018We waren naar de wc, meneer\u2019
        \u2018En jullie hebben net pauze gehad?\u2019.
        \u2018We zijn hartstikke ongesteld\u2019, antwoordt Y,\u2019 Het bloed stroomt alle kanten op. Het is echt heel erg. Jullie hebben dat niet. Mannen realiseren zich niet wat dat is\u2019.
        Er ontstaat een luchtig klassengesprek. De meisjes vragen waarom ik geen kinderen heb. Ik vertel met lichte ironie dat ik kinderen haat en dat ik daarom in het onderwijs terecht ben gekomen. Iedereen moet hard lachen. De ontspannen sfeer is een reden om het laatste half uur nog even keihard te werken.<\/p>\n\n\n\n

        4 okt 2007
        2e Klas. Zet met de tekenles alfameisjes uit elkaar, omdat ze vorige week de sfeer dreigden te verpesten ten koste van, in hun ogen, de z.g. tutmeisjes.
        \u2018Even zien. Ik wil niet meer dan 4 meisjes aan 1 tafel\u2019.
        \u2018Waarom? We deden toch niets?\u2019
        \u2018Juist. Jullie waren vorige week stikvervelend. Of moet ik het uitleggen. Heb ik gelijk of niet?\u2019.
        \u2018Dat is waar meneer, maar \u2026\u2019
        \u2018Geen gemaar \u2026, anders geef ik jullie zelf ergens in het lokaal een plaats en dan definitief\u2019.
        Ze splitsen zich snel op in twee groepjes en voegen eraan toe dat ze inderdaad melig waren.
        Nergens last meer van, gezellige les.<\/p>\n\n\n\n

        13 juni 2007
        Bij een Profielwerkstuk moet een voldoende (V) gehaald worden anders mag je geen eindexamen doen.
        Vertel Klaas de Vos dat het Profielwerkstuk, gezien de omstandigheden van de kandidate, geen echte V is maar een N.N.O.
        \u2018\u2026?\u2026\u2019
        \u2018Net Niet Onvoldoende\u2019.
        Kortom. Tot ieders opluchting mogen alle kandidaten eindexamen doen.<\/p>\n\n\n\n

        22 febr 2007
        Terug in de boot met L & A na de Excursie Kunstklas in Amsterdam. Ze zijn in giebelstemming.
        \u2018Meneer, weet u \u2026 De leraren zijn echt niet normaal \u2026 & u bent homo, want u zit met uw benen over elkaar. (\u2026 ? \u2026) Ten minste dat zegt meneer Oosterhuis altijd als iemand zo zit. Weet u wat hij zei, meneer? \u2026
        Hij zei dat hij met een vrouw is getrouwd, omdat hij geen leuke man kon vinden. Dat is toch niet normaal? Leraren zijn allemaal gestoord\u2019.
        Verder liggen ze de hele trip in een deuk en gieren over de gekste dingen en van alles en nog wat.<\/p>\n\n\n\n

        15 febr 2006
        Excursie Kunstklas in Haarlem. Het is slecht weer en het regent. A is er niet. Jo gaat hem bellen.
        \u2018Waar ben je sukkel, we wachten op je (\u2026 hm \u2026) Hij ligt nog in bed. (\u2026 hm \u2026) Het is te slecht weer, dus komt hij niet\u2019.
        Helder. Verder prachtige dag met een enthousiaste groep.<\/p>\n\n\n\n

        30 mrt 2005
        Py ziet mij op de gang aankomen:
        \u2018\u2026 Zo meneer, u loopt veel te vrolijk, dat voorspelt weinig goeds voor ons\u201d.<\/p>\n\n\n\n

        16 mrt 2005
        (\u2026) Verder zit er een jongen in de klas die profvoetballer wil worden. Zijn gedrag is anders dan anders & hij praat zoals een stadion joelt.<\/p>\n\n\n\n

        3 febr. 2005
        Open Huis.
        \u2018Meneer als u een wrak van een man ziet binnenkomen dan is het mijn vader, want hij is al 60\u2019.
        Komt er even later een aardige, ge\u00efnteresseerde heer en vader het lokaal in.<\/p>\n\n\n\n

        26 jan 2005
        \u2018Meneer, het leven van een scholier is erg zwaar\u2019.
        \u2018Dat is waar, maar hoe komt het dan dat oudere mensen altijd zeggen, dat zij hun schooltijd de mooiste tijd van hun leven vinden?\u2019.
        \u2018Ouderen zeggen dat omdat ze uitgeblust zijn\u2019.<\/p>\n\n\n\n

        13 jan 2005
        Da vertelt dat meneer Piet, die bekend staat als coole wiskundeleraar, tijdens een proefwerk zomaar de klas uitloopt.
        \u2018& dan nog durven wij niet te spieken \u2026 Dat komt, zegt hij, omdat dat hij ons vertrouwt \u2026\u2019.
        Ze weten dat hij ook oud-leerling was, maar dat hij toen heel ondeugend kon zijn is nieuw.
        \u2018H\u00e8, meneer Piet? \u2026\u2019
        Dat geloven de meisjes niet.
        \u2018Nou z\u00e8g, het is niet waar \u2026 meneer Piet? N\u00e9\u00e9\u00e9\u00e9\u00e9\u2026!\u2019<\/p>\n\n\n\n

        12 jan 2005
        George Lucardi, de mediatheekbeheerder, stelt een nieuwjaarsborrel voor. Hij scharrelt chips en limonade bij elkaar. Pieter Oosterhuis (ckv) en ik houden ondertussen een soort toespraakje en als hij weer binnenkomt met de spullen barst de ckv-groep los in een daverend applaus.<\/p>\n\n\n\n

        3 nov 2004
        \u2018H\u00e9 jongens ik dacht dat jullie het laatste uur weg zouden gaan?\u2019.
        B & E, twee stoere binken, zitten te ckv-en.
        \u2018Ja meneer, ckv is het enige vak waar je niets voor hoeft te leren & dan maakt het niets uit of je werkt. Dit doe je met plezier! \u2026 Kijk, moet u zien wat wij maken!\u2019<\/p>\n\n\n\n

        7 okt 2004
        Rob Lut (du) over V4:
        \u2018Snappen jullie die lui nu? Ik moet ze Duits bijbrengen, maar ze weten nauwelijks het onderscheid tussen de verschillende talen. Als ze twee teksten zien waarvan de ene Frans is, dan zal die andere tekst wel Duits zijn. Wanhopig word je er van\u2019.<\/p>\n\n\n\n

        22 mei 2004
        Werkweek Parijs – de ochtend is voor iedereen ‘vrij’:
        Graciela Carbia Varela (en, fr) heeft nog steeds een voorkeur voor Mus\u00e9e d’Orsay, dus stel ik voor om er met zijn twee\u00ebn naartoe te gaan. Daisy S. sluit zich ge\u00efnteresseerd bij ons aan. Eenmaal voor het museum raken wij ontmoedigd door de enorme rij voor ons. De suppoost van dienst vertelt dat de wachttijd ongeveer 45 \u00e0 50 minuten bedraagt. Helaas …
        ‘Moment … Ik ga wel iets proberen met mijn perskaart’, zeg ik en vraag bij het tourniquet of ik met mijn vrouw en dochter, door kan lopen wegens de perskaart. Dat is goed, dus na 5 minuten wachten in een rijtje voor genodigden, stappen wij opgetogen het museum binnen. Graciela krijgt bijna last van het Stendhalsyndroom zo ontroerd is ze bij het zien van zoveel schoonheid. Daisy toont zich een zorgvuldig beschouwer en bekijkt alles grondig. Het duurt nogal lang voor we op de afgesproken plaats terug zijn, na onze pelgrimstocht aan het eiland Cythera der Schilderkunst<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        \"\"
        Graciela Carbia Varela – Na Schooltijd Nr. 10, December 2024<\/sub><\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        11 mrt 2004
        Lachende meisjes op de trap naar de tekenzolder.
        \u2018Meneer \u2026 Sorry hoor, maar dames gaan voor\u2026\u2019
        \u2018Zo? Ik dacht dat meisjes juist een oudere, wijze man voorrang zouden geven?\u2019
        \u2018Ja, maar wij zijn meisjes en meisjes zijn dames, dus dames gaan voor\u2019.
        Geen speld tussen te krijgen.<\/p>\n\n\n\n

        11 sept 2003
        H4. Leg uit wat genreschilderkunst is.
        Hoor Py tegen Fr fluisteren:
        \u2018Gaat-i het straks over de schutterstukken hebben\u2019.
        (\u2026) \u2018En dit schuttersstuk is zo\u2019n genre\u2019 (\u2026)
        BOINK \u2026 dreunt Py\u2019s vallende voorhoofd op tafel.<\/p>\n\n\n\n

        21 aug 2003
        Vraag in V6 na een tijdje:
        \u2018En hebben jullie in de inleiding van het werkboek met het jaarlijkse thema nog moeilijke woorden gevonden en hun betekenis opgezocht?\u2019
        \u2018Nee hoor het ging best \u2026 Er wordt verteld waar het boek over gaat\u2019.
        \u2018Ik vond de woorden representatie en optica\u2019.
        \u2018Huh?\u2019
        \u2018Ok. Daar gaan we, schrijf op \u2026\u2019
        De les is begonnen.<\/p>\n\n\n\n

        17 apr 2002
        Tekenmarathon ten behoeve van de Dodenherdenking. Pauline Dekker (tek) en ik hebben 4 ploegen samengesteld die na de pauze op groot formaat gaan schilderen. Tot ontevredenheid van sommige collega\u2019s vallen er vanmiddag wat lessen uit, maar sommigen komen in de loop van de middag toch wel even kijken. Helemaal goed. Wij hebben voor de gelegenheid grote vellen papier op de vloer van het tekenlokaal vastgeniet. Niet veel later spat de energie ervan af. De diverse groepjes mogen elk de voorstelling kiezen die ze willen schilderen. (de schetsen zijn een paar weken geleden in de klas gemaakt) De meisjes zijn het snelst en ook het meest gemotiveerd om aan de slag te gaan. Ze zitten op de vloer en buigen zich ingespannen over het papier. Er wordt vier uur lang geschilderd voor een maximaal resultaat. Wat een sfeer. Dat de luitjes binnen de gegeven tijd zoiets voor elkaar krijgen is een kick. Om vier uur zijn er zelfs enkelen die een beetje duizelig worden van de inspanning als ze opstaan. Pauline geeft ook uiting aan het enthousiasme door eveneens een gedeelte mee te schilderen. Om half vijf struikelt ze van vermoeidheid naar huis. Even alles opruimen en veiligstellen. Ik val thuis pas in stukjes uiteen.<\/p>\n\n\n\n

        21 febr 2002
        \u2018Meneer, ik heb zo\u2019n zin om te zingen\u2019.
        \u2018Dan ben je verliefd A dat kan niet anders\u2019.
        \u2018Ja meneer. Hebt u dat nooit?\u2019
        \u2018Jawel, maar dan begin ik vrolijk te fluiten\u2019.
        \u2018Als je al met iemand bent wordt het houden van\u2019, mijmert L.
        \u2018Houden van vind ik toch ook weer echter dan verliefd\u2019, filosofeert A.<\/p>\n\n\n\n

        14 mrt 2002
        Het schilderij Who is afraid of Red Yellow & Blue van Barnett Newman is met een stanleymes aan flarden gesneden. Bespreek het in de les als wekelijks ditje & datje, want het land staat op z\u2019n kop.
        H5: \u2018Dat u zich zo opwindt over een kapot schilderij, wij maken ons alleen druk over een goed of een slecht cijfer\u2019.<\/p>\n\n\n\n

        29 nov 2001
        Nieuwe Opdracht H4\/V4.
        \u2018Stomme opdracht \u2026 moet dat nou \u2026 wat stom zeg \u2026\u2019
        Na een paar minuten is iedereen enthousiast aan het werk als de opdracht en alles wat erbij komt kijken, is uitgelegd.<\/p>\n\n\n\n

        22 nov 2001
        Leg aan H5 de nieuwe opdrachten uit. We gaan een boek maken.
        \u2018Meneer wat gaat er toch allemaal door u heen?’, vraagt Pa verbaasd, \u2018Hoe verzint u al die opdrachten. Daar kan ik echt niet bij \u2026 En de boekjes die u laat zien \u2026 Wie bewaart dat nou?\u2019.
        Om er even later aan toe te voegen:
        \u2018Bent u rijk? Want wie koopt & bewaart nu al die dingen?’
        Wij zitten met zijn allen rond de ovalen tafel en bekijken de meegebrachte voorbeelden. De sfeer is goed en dat maakt het gezellig.<\/p>\n\n\n\n

        31 mei 2001
        Mi-V6 heeft voor zijn eindexamen een speelfilm mogen maken i.p.v. een teken-of schilderopdracht. Vandaag is de beoordeling. Hij moet zelf de beamer aan de praat zien te krijgen, omdat computer-assistent zich heeft verslapen \u2026 grrr \u2026 de beoordeling gaat verder goed, alleen wil de gecommitteerde uit Bergen geen 10 geven. Een 9 vindt hij alleszins redelijk. Mi was eerder al aangenomen op de Filmacademie.<\/p>\n\n\n\n

        18 okt 2001
        Feestelijke onthulling van een schilderij van Toon de Haas. A & R mogen het doek officieel inwijden en voelen zich heel bijzonder. T & A spelen fluit. M K zingt 3 liedjes begeleid door een pianist en een gitarist. Joletta vult Frits Vermeulen (rector) aan en benadrukt dat de tekeningen op de uitnodigingskaart gemaakt zijn door ll-en van B2.1 en B22.<\/p>\n\n\n\n

        \"\"
        Tekenleraren op de Tekenzolder na de onthulling van een schilderij van Toon de Haas<\/sub><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

        15 nov 2000
        Mi-V6 geeft op de tekenzolder een premi\u00e8re van zijn speelfilm Bestemming Onbekend aan familie en bekenden. Er is een soort champagne en een echte Oskar-uitreiking. Pers aanwezig, met een heuse persconferentie. Leuk einde van de dag. Praten met ll-en en ouders. Bijzondere jongen is het toch.<\/p>\n\n\n\n

        2 dec 1999
        B22 – Nieuwe Afrikaanse leerlinge uit Sierra Leone zonder enige opleiding, Sisi geheten, die ons stilleven van kartonnen dozen op haar manier natekent. Ze legt de tekening op mijn bureau. Van een herkenbaar stilleven is geen sprake. Alleen onherkenbare vlekken. Leren moet je leren: bewijs geleverd.<\/p>\n\n\n\n

        30 sept 1999
        Groepje V6-ll ruimt bladeren op bij een verzorgingshuis voor een goed doel (wens afscheidscadeau van vertrekkend rector Hans v\/d Kwaak). De ll-en halen er f 200 mee op. Consternatie. Een dementerende mevrouw zit in een karretje met een pookje en smeert hem om de haverklap naar buiten.
        \u2018Waar gaat u naartoe mevrouw X?\u2019, vraagt de opstuivende verzorging.
        \u2018Dat gaat jullie niets aan. Ik ga weg. Ik ga naar hoeperdepoep\u2019.
        Ons groepje kijkt van een afstand toe.<\/p>\n\n\n\n

        9 9 99
        Tekenen met H4 & H5 in Beeckestijn. Prins Willem-Alexander heeft zich vandaag verloofd en hier lopen de bruidspaartjes druk om onze tekenende ll-en heen. Vandaag figureren wij in een f\u00eate galante van de schilder Watteau.<\/p>\n\n\n\n

        9 juni 1999
        Mi-V5 heeft een rugzakje op zijn buik gebonden en zijn trui erover getrokken. Hij doet een collega na. Met een scheef hoofd loopt hij naar Sa, die vanwege haar schoonheid wel last heeft van de jongens en zichzelf het liefst verbergt tussen de andere meisjes.
        \u2018Zo Sa\u2019, zegt M schmierend en schuift met zijn buik tegen haar aan, \u2018Leg jij nu eens uit wat je vandaag gedaan hebt \u2026 !?\u2019
        Giegelgillend griezelt ze bij hem vandaan.
        De klas heeft schik van Mi\u2019s cabaret- en improvisatietalent. Alles in vertrouwde, ontspannen sfeer. Leuke ll-en.<\/p>\n\n\n\n

        29 apr 1999
        Om half elf, rumoer in de school. M4 examenstunt \u2026 H\/V3 vraagt of er nog les is straks.
        \u2018Ik geef geen absenten meer door vandaag\u2019.
        \u2018OK, Doei meneer \u2026 Fijne vakantie!\u2019.
        De collega\u2019s van dienst zitten niet veel later onder het meel en de slagroom.<\/p>\n\n\n\n

        21 apr 1999
        Excursie Haarlem. Ll-en merken in het Frans Halsmuseum op dat je die lijsten om de schilderijen alleen nog maar ziet op stoffige zolders.<\/p>\n\n\n\n

        25 mrt 1999
        Geen theorie met H4 vandaag, maar laat ze lekker tekenen.
        Ol zegt:\u2019 Nu weet ik waarom u tekenleraar geworden bent. Wat kunt u beppen zeg\u2019.<\/p>\n\n\n\n

        11 febr 1999
        3 ll-en zijn naar de Open dag van de Lerarenopleiding in Amsterdam geweest. Het meeste vonden ze wel boeiend.
        \u2018Meneer er was een hele vage leraar die kunstgeschiedenis gaf over een onduidelijke Belgische schilder \u2026 saai die man \u2026 U geeft v\u00e9\u00e9\u00e9\u00e9el leuker les, want u vertelt alles veel spannender \u2026 dat bedoelen wij als compliment hoor!\u2019.<\/p>\n\n\n\n

        7 jan 1999
        Na de les over het schilderij Het Lam Gods van Jan van Eijck zegt Ma. dat hij het geloof onzin vindt omdat het toch niet waar is.
        Daarop vertrouwt Ga toe: \u2019Meneer, ik ben Christelijk Protestants\u2019.
        \u2018Zo?\u2019.
        \u2018Weet u \u2026 Mijn moeder is Christelijk en mijn vader Protestants\u2019.<\/p>\n\n\n\n

        3 dec 1998
        Moet lachen om H4-llen. Een jongen gooit de radio uit (Radio 538) en merkt op dat hij gek wordt van die teringherrie. Deels voor de lol deels serieus zet hij Classic FM op. De 3e van Mahler klinkt.
        Ki schrijft voor de grap op het bord. \u2018Wat een maffe muziek, maar wel geinig eigenlijk\u2019.<\/p>\n\n\n\n

        24 juni 1998<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Seia Groeneveld (ne) heeft B2.3 een proefwerk gegeven over het begrip oorlog.
          Een meisje schrijft; \u2019Nou. Als je getrouwd bent & als je plotseling vreemdgaat \u2026 etc.\u2019
          Volgt een heel verhaal.<\/li>\n\n\n\n
        • Tegen Y-B1.6 dat we in het begin van het jaar weleens ruzie hadden, maar dat we nu de beste vrienden zijn geworden.
          \u2018Toen was ik stoer\u2019, zegt ze verlegen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          18 juni 1998
          Sta met B2.2 wat te grapjassen. Een zeer moeilijke groep. Meisjes vragen of ik getrouwd ben.
          \u2018Natuurlijk\u2019, antwoord ik verbaasd, \u2018Ik ken mijn vrouw al 30 jaar\u2019.
          \u2018H\u00e8, hoe kan dat nu?\u2019. vraagt de brutaalste uitdagend, \u2019Iedereen zegt dat u homo bent!\u2019.
          \u2018Zo? Ik zal het nieuws vanavond aan mijn vrouw overbrengen\u2019.
          Hoor haar in de verte tegen haar vriendin fluisteren;
          \u2019Iedereen zegt het!\u2019.
          \u2018Volgens mij is hij het t\u00f2ch.\u2019, antwoordt de ander zacht.
          Ze verliezen zich in de speculatieve fase dat sommige leraren wel homo en sommige juffen wel lesbies mo\u00e8ten zijn.<\/p>\n\n\n\n

          10 juni 1998
          Excursie geschiedenis B1.6. Met Bart Blom naar het Archeologisch Museum in Haarlem. Romeinen in Velsen. De klas bestaat op 2 jongens na geheel uit meisjes en die jongens worden en masse heel kinderachtig en echte kleuters gevonden. Als T. iets doet of zegt roepen ze;
          \u2018Tiihiim \u2026 Hou nou toch eens \u00f5h\u00f5p\u2019.
          In de bus naar Haarlem worden top-40 liedjes gezongen en bij het uitstappen heeft een meisje haar jas met portemonnaie laten liggen. Paniek. Spullen weg en huilen. Ze wordt getroost door haar vriendinnen. Na de rondleiding moet de groep een krant met berichten maken uit de Romeinse Tijd. De jongens zijn het snelst klaar en om ze weer aan het werk te krijgen vragen Bart en ik of beiden al een politiebericht hebben geschreven over het lijk dat de archeologen in een put hebben gevonden. Ze stuiven weg en komen niet veel later met een politiebericht terug waarin staat dat omstreeks 1837 (?) ene Rusler op geheimzinnige wijze is verdwenen. De familie heeft het er nog over. De redactie plakt het bericht als laatste nog snel in de krant.<\/p>\n\n\n\n

          30 okt 1997
          \u2018Daar heb je hem weer met die Mondriaan. Wat hebt u toch met die man?\u2019.<\/p>\n\n\n\n

          4 sept 1997
          Een ll-e van Haije Gemser (tek) laat, nog steeds verbolgen, twee sjabloneertekeningen zien van vorig jaar. Ze is boos dat zij voor 1 van die tekeningen een veel te laag cijfer heeft gekregen en laat mij kiezen welke dat is. Even kijken \u2026 Vertel dat tekening x onder de maat is en wat klungelig afgeraffeld. Meisje teleurgesteld, want ze ging er van uit dat er naar willekeur wat aangerommeld wordt met die cijfers op de tekenzolder.<\/p>\n\n\n\n

          15 jan 1997
          Zet 3M-ll Jo & An (brave meisjes) even buiten de klas. Ze hebben onverwacht maskers gemaakt van proefwerkblaadjes en becommentari\u00ebren mijn verhaal over het Impressionisme.
          \u2018Waarom zaten jullie te carnavallen, dat is over een tijdje pas\u2019, vraag ik hen later quasiboos. Slappe lach.
          \u2018Oh, meneer we zullen het n\u00f3\u00f3\u00f3\u00f3\u00f3it meer doen, vertelt u het alstublieft niet aan mevrouw Thijssen \u2026 we hebben toch opgelet toen u het had over Toulouse-Lautrec? We zullen het echt niet meer doen \u2026 toe meneer \u2026 dat beloven wij!\u2019.<\/p>\n\n\n\n

          29 aug 1996
          Bij het uitleggen van een nieuwe opdracht laat ik aan een meisje in klas-3 een plaatje van een kunstenaar zien.
          Verontwaardigd zegt ze; \u2018Nou zeg, dat kan ik ook! Zij krijgen er miljoenen voor & als ik zoiets maak dan geeft u een onvoldoende\u2019.<\/p>\n\n\n\n

          25 apr 1996
          \u2018YESSS\u2019, roepen de 1e klassers. Eindexamenstunt. \u2018Mogen wij nu naar huis en hebben wij vrij?\u2019, vragen zij hoopvol. Verheugd stuift de groep weg.<\/p>\n\n\n\n

          17 apr 1996
          Met Mark Hartman (tek) M-3-excursie naar Amsterdam. 9 ISK-llen lopen met ogen op stokjes door het Rijksmuseum en weten niet wat zij zien. Een Ethiopisch meisje vraagt naar de betekenis van sommige woorden, bestudeert de schilderijen en vult serieus de vragenlijst in. (In de bus naar Amsterdam las zij stilletjes een boek)
          Twee Afgaansche jongens zijn niet weg te slaan bij twee schilderijen van Casper David Friedrich. Dit willen zij ook kunnen, zo mooi is dit.
          De IJmuidense ll-en zitten ondertussen op de trap in de weg en zijn brutaal tegen de suppoost. In onvervalst IJmuidens roept een mede-klasgenote;
          \u2019DAT WAIF DAAR ZAAI TEGEN ONS DAT WE NIET MOESTEN DENKEN DAT WE JESUS CHRISTUS ZAAIN\u2026, dus onze schuld is het niet\u2019.
          Correctie volgt.
          Als wij weer thuis in IJmuiden zijn roept het groepje: \u2019Doei meneer & bedankt h\u00e8\u2019.<\/p>\n\n\n\n

          24 mei 1995
          De begrafenisstoet.
          Om 10 voor 10 worden de ll-en gevraagd om zich buiten voor de school op te stellen. De conci\u00ebrge Willem Veldman is vorige week plotseling overleden. De ll-en hielden van hem en benaderden hem met respect. Een lange sliert staat aan de stoeprand. Jongens van de LTS hangen uit de ramen en joelen naar de meisjes. Het is stralend zonnig warm. Er wordt fluisterend gesproken tot de stoet komt aangereden. Er valt een doodse stilte. De jongens nemen hun base-ball-petjes in de hand. Ook de jongens van de LTS aan de overkant zwijgen. De auto\u2019s, voorafgegaan door een kraai, houden even halt voor het kantoor van Herman Veldman. Bij enkele collega\u2019s stromen tranen over de wangen. Stil verdriet. Indrukwekkend afscheid van al die zwijgende ll-en en de erehaag. Zo jammer, want \u2019t was een aardige man die met zijn bulderstem iedereen het weekend in baste:
          \u2018Tot volgende week h\u00e8. DE GRRRRROETEN \u2026\u2019!<\/p>\n\n\n\n

          19 okt 1994
          In de Stadsbibliotheek wordt aan de 1e-klassers uitgelegd dat echte IJmuidenaren eigenlijk niet bestaan. Het was vroeger een allegaartje van arme gastarbeiders uit Limburg, Groningen en zelfs Engeland. Zij hebben het Kanaal onder barre omstandigheden met de hand gegraven en zijn hier veelal blijven hangen. Ze kregen nauwelijks te eten, kregen nauwelijks loon en hadden zelfs geen huis. Een kuil in de grond met takken erover moest bescherming bieden tegen het slechte weer en de kou.
          Daarna vertelt een Turkse meneer, die in 1963 een van de eerste nieuwe gastarbeiders was, zijn verhaal. Alles was anders, nieuw en vreemd voor hem in dit land.
          Na een tijdje steekt een meisje haar vinger op en vraagt;
          \u2018Heeft u toen ook in zo\u2019n kuil met takken geslapen?\u2019.<\/p>\n\n\n\n

          30 mrt 1994
          Willem Bijl, de conci\u00ebrge, heeft een boefje uit de 1e-klas betrapt op het stelen van bij elkaar f750. Het jochie stuurde hem steeds met een smoesje naar een ver gedeelte van de school en sloeg dan zijn slag. Op zijn vrije middag heeft Willem zich in het magazijn opgesloten, waarop een heterdaadje volgde. Zo vang je boefjes.<\/p>\n\n\n\n

          10 juni 1993
          Landelijke leerlingenstaking. De spijbelaars blijven gewoon thuis. Toch is de opkomst nog redelijk.
          Een 1e klasser vroeg gisteren of hij ook mocht staken.
          \u2018Nee, je bent nog te klein\u2019.
          \u2018Dan kom ik naar school\u2019, lachte hij.<\/p>\n\n\n\n

          26 mei 1993
          Werkweek Parijs.
          Een verliefd stel wordt door de anderen Bison & Kit genoemd.
          Re vraagt in het Louvre of de schilderijen allemaal echt zijn.
          Eerder vroeg een groepje in de Notre Dame ook al; \u2018Is alles echt?\u2019.<\/p>\n\n\n\n

          25 mei 1993
          Werkweek Parijs
          Maarten Prins probeert als een bataljonscommandant de ll-en bijeen te houden.
          \u2018We pakken z\u016bs daar en nemen d\u00e0t zo. Als jij die plek schoonveegt, dan dauw ik ze de bus in\u2019.
          Volgens de buschauffeur Leo zijn die glimmende daken in de verte bedekt met bladgoud.<\/p>\n\n\n\n

          25 febr 1993
          Paniek op school. Op een 3-luik door ll-en geschilderd & op een schilderij boven de Toko van Willem Bijl, met zijn portret erop, zijn met viltstift scabreuze teksten geschreven en is gore graffiti geklad. Willem Bijl heeft als een echte detective de daders in H4 opgespoord. De jongens willen een beetje slap hun excuses maken, maar daar neemt de schoolleiding geen genoegen mee. Willem is razend, dus vraagt Hans v\/d Kwaak of Joletta en ik de zaak willen aanpakken en regelen. Wij vertellen dat je respect opbrengt voor iets dat door mensenhanden gemaakt is en dat de vernieling van het schilderij dat mevrouw Bakker voor meneer Bijl gemaakt heeft haar diep gekwetst heeft. Wat zal iedereen op school van hun vandalisme vinden?
          \u2018Ho,ho,ho\u2019, roepen de jongens, \u2019Vandalisme? Het was een melig geintje en helemaal niet persoonlijk bedoeld\u2019.
          \u2026 Ja, doei \u2026 Ze maken eerst excuses aan Joletta Bakker. Aangeslagen en gedwee spannen zij zich de rest van de dag in, om met de schoonmaakspullen die Willem heeft verstrekt, alles weer in oorspronkelijke staat terug te brengen.<\/p>\n\n\n\n

          28 jan 1993
          Een meisje heeft ter voorbereiding van het s.o. een film gemist over het leven van Vincent van Gogh. Als ze het verhaal bekeken heeft concludeert ze; \u2019Nu begin ik steeds meer te begrijpen waarom kunst zo makkelijk is, maar ook hoe moeilijk het is om het te maken\u2019.<\/p>\n\n\n\n

          17 dec 1992
          Sportdag. Er schuift een nieuwe leerlinge aan op de tribune. Ev heet ze. Zij volgt de lessen onregelmatig, soms kort, soms zit ze de hele dag in de klas. Ev komt uit Turkije en woont bij een pleeggezin, maar is hier illegaal. Ze wil kunstenares worden.
          \u2018Mijn hele leven al\u2019.
          Ze stelt levendig en openhartig allerlei vragen. Over kunst, over schilderen, hoe het is om les te geven. Ze wil dingen maken vanuit haar gevoel, als ze zich vrolijk voelt, maar ook als ze triest is en wordt gekweld door eenzaamheid, ondanks het pleeggezin.
          \u2018Turkije is mooi h\u00e8?\u2019, zegt ze na een tijdje,\u2019 en wat zijn de mensen aardig. Iedereen gaat als een broer en zuster met elkaar om. Ik mis dat heel erg. Hier is men koel en op afstand\u2019.
          Ze vraagt waar ik allemaal geweest ben in Turkije en moet lachen om mijn uitspraak van sommige Turkse woorden. Ev tekent heel apart, goed, eigenzinnig en steeds op niveau. Ben beduusd van haar openhartigheid en nog meer over die van mijzelf.
          (ps. Jaren later zag ik haar op de televisie terug als vaste actrice in het televisieprogramma Sesamstraat)<\/p>\n\n\n\n

          14 mei 1991
          Werkweek Vierhouten.
          Kamperen. Ben een paar dagen van de partij. Vandaag naar het Dolfinarium in Harderwijk, waar je je passief kunt laten vermaken. Meeklappen op de maat van de muziek (dolfijnen) alles gesneden koek voor scholieren-, bejaarden- en andere aanwezigen. Deze keer een leuke groep en geen wanklanken. Verder oude ambachten. Op het andere veld een school met speciale SMOG-ll-en, die prompt twee fototoestellen van onze meisjes stelen.
          De docenten slapen in een huisje en de ll-en in lekkende tenten.
          1e nacht weinig slaap.
          2e nacht bonte avond. Willibrord Nota (gs) is ceremoniemeester. Dat doet hij heel leuk en neemt en passant alle leraren in de maling. Iedereen lachen en veel plezier.<\/p>\n\n\n\n

          15 mei 1991
          Werkweek Vierhouten.<\/p>\n\n\n\n